Рабочая программа обеспечивает выполнение требований  Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.  Составлена на основе  Примерной программы основного общего образования по литературе и  авторской программы по литературе    под редакцией      Г.И. Беленького и  Ю.И. Лыссого.- М.: Мнемозина. Реализуется в УМК под редакцией Г.И. Беленького (учебник Литература. Начальный курс. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Г.И. Беленький  М.: Мнемозина 2012   год ).

Всего 70 часов (в неделю - 2 часа).

ЦЕЛИ  ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ:

• воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

• овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

7 класс

(70 часов)

 

ЛИТЕРАТУРА КАК ИСКУССТВО СЛОВА (2 часа)

Влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства. Обращение писателей к универсальным категориям и ценностям бытия: добро и зло, истина, красота, справедливость, совесть, дружба и любовь, дом и семья, свобода и ответственность. 

Героический эпос в мировой культуре (2часа)

 

Карело-финский мифологический эпос «Калевала» (фрагменты)

Эпическое изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников. 

 

ЛИТЕРАТУРА XVIII ВЕКА (3 ЧАСА)

Классицизм и сентиментализм в русской литературе. Социальная и нравственная проблематика произведений русских писателей XVIII века. Обращение литературы к жизни и внутреннему миру «частного» человека. Отражение многообразия человеческих чувств, освоение темы "человек и природа”.

Театр европейского классицизма

Ж.-Б. Мольер (2 часа)

Жизнь и творчество (обзор).

Комедия «Мещанин во дворянстве»

 Особенности классицистической драматургии. "Мещанин во дворянстве" как комедия нравов и характеров. Сатирическое значение образа господина Журдена. Журден и аристократы.

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА 

Романтизм и реализм в русской литературе XIX века. Проблематика произведений: человек и мир, человек и общество, человек и история. Свобода и ответственность личности. Образ «маленького» человека. Обращение русских писателей к историческому прошлому Отечества. Размышления о национальном характере. Нравственный смысл исторических сюжетов.(1час)

А.С. Пушкин  (11  часов)

Обзор жизни и творчества

«Туча». Тема природы в лирике Пушкина

 

«К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»). Высокое звучание темы дружбы и любви в лирике Пушкина.

 

Повесть «Станционный смотритель».

Образ Самсона Вырина и тема "маленького человека". Образ повествователя. Выразительность и лаконизм пушкинской прозы.

Повесть «Барышня-крестьянка»

Сюжет и герои повести. Переосмысление Пушкиным проблематики шекспировской трагедии. Преодоление преград на пути к счастью. 

Сочинение по  творчеству А.С.Пушкина 

 

Жанр фантастической новеллы в зарубежной литературе

 

Э.А. По (2 часа)

Слово о писателе.

Новелла «Падение дома Ашеров» 

Романтический пейзаж как средство воздействия на читателя. Образ главного героя. Фантастические события и реальное их объяснение. 

М.Ю. Лермонтов (6 часов)

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Тучи», «Листок».

Развитие и переосмысление пушкинских традиций в пейзажной лирике Лермонтова.

Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». 

Сюжет поэмы, его историческая основа. Образ Ивана Грозного и тема власти. Нравственная проблематика и особенности конфликта в "Песне…". Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев. Особенности языка поэмы, ее связь с устным народным творчеством.

Сочинение по  творчеству М.Ю.Лермонтова

 

Н.В. Гоголь (8 часов).

Слово о писателе.

Повесть «Тарас Бульба». 

Историческая и фольклорная основа повести. Героико-патриотический пафос повести, прославление товарищества, осуждение предательства. Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев. Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев. Особенности изображения человека и природы в повести. Роль детали в раскрытии характера. 

Сочинение по повести Н.В.Гоголя

Повесть «Шинель» как одна из «петербургских повестей». Тема города и "маленького человека”. Мечта и действительность. Образы Акакия Акакиевича и «значительного лица». Значение фантастического финала повести. Гуманистический смысл повести и авторская ирония. Роль детали в прозе Гоголя.

 

А.Н. Островский (3 часа)

Жизнь и творчество (обзор).

Пьеса «Снегурочка» 

Мотив любви и «сердечной остуды» в «весенней сказке» «Снегурочка». Власть природы и порывы человеческого сердца. Берендеи и Снегурочка. Гуманизм театра Островского.

И.С. Тургенев (5 часов)

Слово о писателе.

Рассказы: «Бирюк», «Бежин луг» (3 час) 

Отражение существенных черт русского национального характера в рассказах. Авторские раздумья о жизни народа. Роль психологической детали. Мастерство пейзажа.

«Стихотворения в прозе»: «Воробей», «Русский язык» (1 час) (возможен выбор двух других произведений из цикла «Стихотворения в прозе»)

Жанровые особенности стихотворений в прозе. Многообразие их тематики. Лирико-философские раздумья автора о мире и человеке, о величии, красоте и образности русской речи. Музыкальность прозы Тургенева.

Сочинение по творчеству И.С.Тургенева 

 

Ф.И. Тютчев (3 часа)

Слово о поэте. Стихотворение «С поляны коршун поднялся…», «Тени сизые смесились…», «Предопределение», «Фонтан» 

Образная яркость и философская глубина лирики Тютчева. Размышления поэта о тайнах мироздания, взаимоотношениях человека и природы. Тема могущества и бессилия человека. Трагическое звучание темы любви.

А.А. Фет (1 час)

Слово о поэте. Стихотворение «Я тебе ничего не скажу…» 

"Культ мгновения" в лирике Фета. Радость слияния человеческой души с миром природы. 

А.К. Толстой (4 часа)

Слово о писателе.

Роман «Князь Серебряный», стихотворение «Средь шумного бала, случайно…»  

Историческая тематика в творчестве Толстого. Художественная концепция Иоанна Грозного: мысль о взаимосвязи тирании и покорности. Нравственная проблематика произведений Толстого.

Тема любви в лирике Толстого. Глубина и непосредственность чувств лирического героя. Живописность и музыкальность стихотворений  Толстого

Н.А. Некрасов (2 часа)

Слово о поэте. 

Стихотворения: «Тройка», «Размышления у парадного подъезда» 

Народные характеры и судьбы в стихотворениях Некрасова. Повествовательное начало в лирике Некрасова.

М.Е. Салтыков-Щедрин (4 часа)

Слово о писателе.

Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Премудрый пискарь», «Медведь на воеводстве» 

Особенности сюжетов и проблематики "Сказок для детей изрядного возраста". Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь. Образ народа в сказках. Отражение парадоксов народной жизни в сказках. Сильные и слабые стороны народного характера. Эзопов язык. Аллегория, фантастика, фольклорные мотивы в сказках.

Сочинение по сказкам М.Е.Салтыкова – Щедрина  

 

Л.Н. Толстой (4 часа)

Слово о писателе.

Повесть «Детство» 

Роль внутреннего монолога в раскрытии характера героя. Изображение внутреннего мира ребенка, сложность его чувств и переживаний. Тема детской открытости миру.

Сочинение по повести Л.Н.Толстого 

 

В.М. Гаршин (1 час)

Слово о писателе.

Рассказ «Красный цветок» 

Обыденность и героизм в художественном мире Гаршина. Тема страстного сопротивления злу. Символический образ Красного цветка. 

ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА 

М. Горький (2 часа)

Слово о писателе.

Повесть «Детство» 

Традиции Л.Н. Толстого, их переосмысление Горьким. «Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского человека. Изображение внутреннего мира подростка. Активность авторской позиции.

А.П. Чехов (2 часа)

Слово о писателе.

Рассказ «Хамелеон».

Особенности авторской позиции в рассказе. Роль художественной детали, ее связь с внутренним состоянием персонажа и авторским отношением к  нему. Сатирический пафос произведения.

 

 А. Сент–Экзюпери (2 часа)

Слово о писателе.

Сказка «Маленький принц».

Своеобразие жанра философской сказки. Мудрость детского восприятия мира. Духовное и материальное, красивое и полезное в иерархии жизненных ценностей. Галерея образов «взрослых». Тема любви и дружбы. Ответственность как основа человеческих отношений. Аллегория и метафора в сказке. 

 

 

 

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ  ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

К концу 7 класса учащиеся должны :

• видеть   ценность художественного произведения;

• выделять эстетическую, нравственно-философскую, социально-историческую проблематику произведения;

• воспринимать на смысловом и эмоциональном уровне произведения различного уровня сложности;

• воспринимать и характеризовать произведение как художественное целое, с учетом его специфики; давать интерпретацию изученного произведения на основе личностного восприятия;

• использовать сведения по истории и теории литературы при истолковании и оценке изученного художественного произведения;

• понимать связь изученного произведения со временем его написания 

• выразительно читать художественные произведения (с листа и наизусть);

• грамотно строить развернутые аргументированные высказывания различных форм и жанров, владеть всеми видами пересказов;

• выполнять письменные работы различного характера;

• работать со справочным материалом книги, различными источниками информации.

 

 

 

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Ерёмина О.А «  Поурочное планирование 7 класс», издательство «Экзамен»,2008 год

 

2.Литература.  7  класс. Учебник - хрестоматия для общеобразовательных учреждений под редакцией Г.И. Беленького  М.: Мнемозина 2012 год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Учебно-тематическое планирование

по литературе

предмет

 

Класс  7

 

 

 

Количество часов 

 

Всего 70 час; в неделю 2 час.

 

Плановых контрольных уроков   , зачетов _____, тестов ______ ч.;

 

Административных контрольных уроков _______ ч.

 

Планирование составлено на основе

 «Примерной программы основного общего образования по литературе», Программы по литературе для общеобразовательных учреждений  под редакцией      Г.И. Беленького и  Ю.И. Лыссого.- М.: Мнемозина, 2006год

 

Учебник

Литература.  7класс. Учебник для общеобразовательных учреждений  Г.И. Беленький  М.: Мнемозина 2012,2013   год 

название, автор, издательство, год издания

 

 

 

№ п.п.

Наименование разделов и тем

Количество часов

 

ЛИТЕРАТУРА КАК ИСКУССТВО СЛОВА

 

1 Влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства. 1

2 Обращение писателей к универсальным категориям и ценностям бытия: добро и зло, истина, красота, справедливость, совесть, дружба и любовь, дом и семья, свобода и ответственность. 1

 

Героический эпос в мировой культуре

 

3 Карело-финский мифологический эпос «Калевала» 

1

4 «Калевала».  Эпическое изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников. 1

 

Театр европейского классицизма

 

5 Классицизм в литературе. Социальная и нравственная проблематика произведений классицизма 1

6 Ж.-Б. Мольер. Жизнь и творчество (обзор).

Комедия «Мещанин во дворянстве». Особенности классицистической драматургии. "Мещанин во дворянстве" как комедия нравов и характеров. 1

7 Ж.-Б. Мольер.  «Мещанин во дворянстве». Сатирическое значение образа господина Журдена. Журден и аристократы. 1

 

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

 

8 Романтизм и реализм в русской литературе XIX века. Проблематика произведений. Свобода и ответственность личности. Образ «маленького» человека. Обращение русских писателей к историческому прошлому Отечества. Размышления о национальном характере. Нравственный смысл исторических сюжетов 1

9 А.С. Пушкин  

Жизнь и творчество (обзор). 1

10 «Туча». Тема природы в лирике А.С. Пушкина 1

11 «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»). Высокое звучание темы дружбы и любви в лирике А.С. Пушкина. 1

12 РР Выразительное чтение наизусть стихотворений А.С. Пушкина 1

13 Повесть «Станционный смотритель». Образ Самсона Вырина и тема "маленького человека". 1

14 Повесть «Станционный смотритель». Образ повествователя. Выразительность и лаконизм пушкинской прозы.

1

15 Повесть «Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. 1

16 Повесть «Барышня-крестьянка». Переосмысление Пушкиным проблематики шекспировской трагедии. 1

17 Повесть «Барышня-крестьянка». Преодоление преград на пути к счастью. 1

18,19 Сочинение по  творчеству А.С.Пушкина 2

 

Жанр фантастической новеллы в зарубежной литературе

 

20 Э.А. По. Слово о писателе.

Новелла «Падение дома Ашеров» 

Романтический пейзаж как средство воздействия на читателя. Образ главного героя. 1

21 Новелла «Падение дома Ашеров». Фантастические события и реальное их объяснение. 1

22 М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Тучи», «Листок». Развитие и переосмысление пушкинских традиций в пейзажной лирике Лермонтова. 1

23 РР Выразительное чтение наизусть стихотворений М.Ю. Лермонтова 1

24 «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». 

Сюжет поэмы, его историческая основа. Образ Ивана Грозного и тема власти. 1

25 Нравственная проблематика и особенности конфликта в "Песне…". Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев. 1

26 «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».  Особенности языка поэмы, ее связь с устным народным творчеством. 1

27 Сочинение по поэме  «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова 1

28 Н.В. Гоголь. Слово о писателе 1

29 Н.В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести. Героико-патриотический пафос повести, прославление товарищества, осуждение предательства. 1

30 Н.В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Остап и Андрий. Принцип контраста в изображении героев. 1

31 Н.В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев. 1

32 Н.В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Особенности изображения человека и природы в повести. Роль детали в раскрытии характера. 1

33 Сочинение по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». 1

34 Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель» как одна из «петербургских повестей». Тема города и "маленького человека”. Мечта и действительность. 1

35 Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель». Образы Акакия Акакиевича и «значительного лица». Значение фантастического финала повести. Гуманистический смысл повести и авторская ирония. Роль детали в прозе Гоголя.

1

36 А.Н. Островский. Жизнь и творчество (обзор).

Пьеса «Снегурочка». Мотив любви и «сердечной остуды» в «весенней сказке» «Снегурочка». 1

37 А.Н. Островский. Пьеса «Снегурочка». Власть природы и порывы человеческого сердца. Берендей и Снегурочка. 1

38 А.Н. Островский. Пьеса «Снегурочка». Гуманизм театра Островского. 1

39 И.С. Тургенев. Слово о писателе.

Рассказ «Бирюк». Отражение существенных черт русского национального характера в рассказах. Авторские раздумья о жизни народа. Роль психологической детали 1

40 И.С. Тургенев. Мастерство пейзажа в рассказе «Бежин луг» 1

41 «Стихотворения в прозе»: «Воробей», «Русский язык». Жанровые особенности стихотворений в прозе. Многообразие их тематики. 1

42 И.С. Тургенев. «Стихотворения в прозе»: «Воробей», «Русский язык».Лирико-философские раздумья автора о мире и человеке, о величии, красоте и образности русской речи. Музыкальность прозы Тургенева. 1

43 Сочинение по творчеству И.С.Тургенева 1

44 Ф.И. Тютчев. Слово о поэте. 

Образная яркость и философская глубина лирики Тютчева. Размышления поэта о тайнах мироздания, взаимоотношениях человека и природы. 1

45 Ф.И. Тютчев. Тема могущества и бессилия человека в  стихотворениях «С поляны коршун поднялся…», «Тени сизые смесились…». 1

46 Ф.И. Тютчев Трагическое звучание темы любви в стихотворениях «Предопределение», «Фонтан» 1

47 А.А. Фет. Слово о поэте. 

Стихотворение «Я тебе ничего не скажу…». "Культ мгновения" в лирике Фета. Радость слияния человеческой души с миром природы. 1

48 А.К. Толстой. Слово о писателе.

Роман «Князь Серебряный». Историческая тематика в творчестве Толстого. 1

49 А.К. Толстой. Роман «Князь Серебряный». Художественная концепция Иоанна Грозного: мысль о взаимосвязи тирании и покорности. 1

50 А.К. Толстой. Роман «Князь Серебряный». Нравственная проблематика произведения Толстого 1

51 Стихотворение «Средь шумного бала, случайно…». Тема любви в лирике А.К.Толстого. Глубина и непосредственность чувств лирического героя. Живописность и музыкальность стихотворений  Толстого. 1

52 Н.А. Некрасов. Слово о поэте. 

Стихотворения: «Тройка», «Размышления у парадного подъезда». Народные характеры и судьбы в стихотворениях Некрасова. 1

53 Повествовательное начало в лирике Н.А.Некрасова

1

54 М.Е. Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». 1

55 М.Е. Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». 1

56 Особенности сюжетов и проблематики "Сказок для детей изрядного возраста". Эзопов язык. Аллегория, фантастика, фольклорные мотивы в сказках. 1

57 Сочинение по сказкам М.Е.Салтыкова–Щедрина   1

58 Л.Н. Толстой 

Слово о писателе. 1

59 Л.Н. Толстой. Повесть «Детство» 

Роль внутреннего монолога в раскрытии характера героя. Изображение внутреннего мира ребенка, сложность его чувств и переживаний. 1

60 Л.Н. Толстой. Повесть «Детство». Тема детской открытости миру. 1

61 Сочинение по повести Л.Н.Толстого «Детство» 1

62 В.М. Гаршин. Слово о писателе.

Рассказ «Красный цветок» 

Обыденность и героизм в художественном мире Гаршина. Тема страстного сопротивления злу. Символический образ Красного цветка. 1

 

ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА

 

63 М. Горький. Слово о писателе.

Повесть «Детство». Традиции Л.Н. Толстого, их переосмысление Горьким. «Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского человека. 1

64 М. Горький. Повесть «Детство». Изображение внутреннего мира подростка. Активность авторской позиции. 1

65 Сочинение по повести М.Горького «Детство» 1

66 А.П. Чехов. Рассказ «Хамелеон». Сатирический пафос произведений. Особенности авторской позиции в рассказе. 1

67 А.П. Чехов. Рассказ «Хамелеон». Роль художественной детали, ее связь с внутренним состоянием персонажа и авторским отношением к  нему. 

 

68 А. Сент–Экзюпери. Слово о писателе.

Сказка «Маленький принц». Своеобразие жанра философской сказки. Мудрость детского восприятия мира. Духовное и материальное, красивое и полезное в иерархии жизненных ценностей. Галерея образов «взрослых». 1

69 А. Сент–Экзюпери. Сказка «Маленький принц». Тема любви и дружбы. Ответственность как основа человеческих отношений. Аллегория и метафора в сказке. 1

70 Итоговое занятие по курсу литературы 7 класса 1

Всего 70 часов